So'nggi yangiliklar

BOG‘OT TUMAN 1-SON TEXNIKUMIDA

2025-2026 O‘QUV YILI 1-YARIM YILLIKDA O‘QUV JARAYONINI BAHOLASH VA TAHLIL QILISH BO‘YICHA 

MA’LUMOT

1. Baholash tizimining asosi

Bog‘ot tuman 1-son texnikumida o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va kasbiy kompetensiyalarini aniqlash hamda ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan baholash tizimi 2025-yil 30-avgustda rasmiy tasdiqlangan. Ushbu tartib barcha ta’lim dasturlari bilan uzviy bog‘langan bo‘lib, har bir fan yoki modul bo‘yicha aniq baholash mezonlari ishlab chiqilgan. Baholash tizimi shaffoflik, xolislik va o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasini tizimli nazorat qilish tamoyillariga asoslangan bo‘lib, o‘quv jarayonida nazariy bilimlar va amaliy ko‘nikmalar uyg‘unligini ta’minlaydi. Baholash jarayoni o‘quvchilarning nazariy bilimlarini, amaliy topshiriqlarni bajarish qobiliyatini, shuningdek kasbiy kompetensiyalarini aniqlashga qaratilgan bo‘lib, har bir fan bo‘yicha belgilangan maqsad va vazifalar o‘quvchilar bilimini to‘liq qamrab oladi.

2. Baholash bosqichlari va mezonlari

Baholash jarayoni uch bosqichda amalga oshiriladi. 

- Joriy baholash kundalik darslarda mavzularni o‘zlashtirish darajasini aniqlashga qaratilgan bo‘lib, testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rovlar va amaliy topshiriqlar orqali amalga oshiriladi. 

- Oraliq baholash ma’lum mavzular yoki modullar bo‘yicha o‘quv natijalarini umumlashtirib, bilim, ko‘nikma va kompetensiyalar darajasini baholaydi. 

- Yakuniy baholash esa fan yoki modul yakunida o‘quvchilarning umumiy tayyorgarlik darajasini ko‘rsatadi va yakuniy testlar, loyiha ishlari, taqdimotlar va amaliy imtihonlar orqali amalga oshiriladi. 

Bilim darajasi 5 ballik tizim asosida baholanadi: 5 – a’lo, 4 – yaxshi, 3 – qoniqarli, 2 – qoniqarsiz. Shu bilan birga, baholash jarayonida o‘quvchining mustaqil fikrlash qobiliyati, muammoli vaziyatlarda qaror qabul qilish, amaliy topshiriqlarni bajarish sifati va kasbiy kompetensiyalarini qo‘llash darajasi ham hisobga olinadi.

3. Amaliy mashg‘ulotlar va monitoring

Amaliy mashg‘ulotlar baholash tizimida alohida ahamiyatga ega bo‘lib, o‘quvchilarning topshiriqni to‘g‘ri bajarishi, texnologik jarayonlarga rioya qilishi va texnika xavfsizligi talablariga amal qilishi muntazam nazorat qilinadi. Barcha baholash natijalari shaffoflikni ta’minlash maqsadida EMIS-PT platformasiga kiritiladi, bu esa o‘quv bo‘limi va pedagoglarga nazoratni osonlashtiradi hamda baholash jarayonining to‘g‘ri amalga oshirilishini kafolatlaydi. Shu bilan birga, amaliy mashg‘ulotlarda o‘quvchilarning mustaqil ishlash qobiliyati va kasbiy ko‘nikmalari ham baholanadi, bu esa ularning mehnat bozoridagi raqobatbardoshligini oshirishga xizmat qiladi.

4. O‘zlashtirmagan o‘quvchilar tahlili

2025-2026 o‘quv yili 1-semestr yakunlariga ko‘ra, jami 457 nafar o‘quvchidan 4 nafari (taxminan 1%) o‘quv dasturlarini to‘liq o‘zlashtira olmagan. Past o‘zlashtirishning asosiy sabablari sifatida davomatning pastligi, darslarga muntazam qatnashmaslik, nazariy fanlarni o‘zlashtirishdagi qiyinchiliklar, amaliy mashg‘ulotlardagi sust ishtirok va mustaqil ta’lim ko‘nikmalarining yetarli emasligi aniqlangan. Ushbu tahlil asosida o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini yaxshilashga qaratilgan chora-tadbirlar ishlab chiqilgan.

5. Ko‘riladigan chora-tadbirlar

O‘zlashtirmagan o‘quvchilar bilan ishlash bo‘yicha har bir o‘quvchi uchun individual o‘quv reja ishlab chiqilgan, qo‘shimcha darslar va konsultatsiyalar tashkil etilgan. Shu bilan birga, ota-onalar bilan hamkorlik kuchaytirilib, psixologik va pedagogik qo‘llab-quvvatlash tizimi yo‘lga qo‘yilgan. Bu chora-tadbirlar o‘quvchilarning bilim va kasbiy ko‘nikmalarini barqaror rivojlantirishga xizmat qiladi va ta’lim sifatini oshirishda muhim rol o‘ynaydi.

6. Monitoring natijalari

2025-2026 o‘quv yili monitoring natijalariga ko‘ra, Tikuvchi (kunduzgi), Kompyuter tizimlarida dasturlash (kunduzgi), Avtomobillarni ta’mirlash va ularga xizmat ko‘rsatish (kunduzgi va dual ta’lim), Avtomobil transportiga texnik xizmat ko‘rsatish va ta’mirlash (kunduzgi), Oshpaz (kunduzgi), Traktorchi-mashinist (kunduzgi) kabi yo‘nalishlarda tahsil olayotgan o‘quvchilarning mutlaq ko‘pchiligi o‘quv modullarini muvaffaqiyatli o‘zlashtirgan. Ushbu natijalar baholash tizimining samarali ishlashini, o‘quvchilar bilim va kompetensiyalarini aniq aniqlashni hamda ta’lim jarayonini yanada sifatli boshqarishni tasdiqlaydi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, tizimli yondashuv, shaffof va barqaror monitoring o‘quv jarayonini takomillashtirish va kelgusida yanada rivojlantirish uchun mustahkam poydevor bo‘lib xizmat qiladi.